نقش ترجمه و متن بر یاداوری واژگان توسط دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی درایران

چکیده این تحقیق به منظور مقایسه ی تاثیر دو روش یادگیری واژگان یعنی ترجمه و متن بر یاداوری آن ها توسط دانش آموزان ایرانی در مقطع پیش دانشگاهی (تعداد=60 نفر) انجام شده است. این دانش آموزان براساس میزان توانایی زبانی به دو گروه قوی و ضعیف تقسیم شدند. گروه ترجمه با تکرار واژگان و ترجمه فارسی ان ها و گروه متن با استنباط معنی واژگان از روی متن به یادگیری واژگان پرداختند. اطلاعات مورد نیاز از اجرای دو آزمون ترجمه و کامل کردن متن بدست آمده است. هر چهار گروه به دو نمونه سوال جواب داده اند. نتایج این تحقیق نشان داده است که میزان سطح زبانی دانش آموزان بر یادآوری ان ها موثر است. همچنین نتایج نشان داده است که در آزمون ترجمه گروه ضعیف به خوبی عمل کرده اند. اما آن ها نتوانستند اطلاعات خود را به متن جدید انتقال دهند. گروه قوی در آزمون متن به بهتر از گروه ضعیف عمل کرده اند.